Hitta hjälp i hela Finland.

Beskrivning

Outreach Youth Work is here for you when * you have stopped your studies * you are looking for a job, work try-out, or study place * you do not have a place to live * you are leaving or thinking about leaving the army or civil service, or you are unsure what to do after it * you need help in everyday life or with official matters * you want support for your life and future plans * you have problems with money or income * you want support with hobbies or friendships Parents or other support persons can also contact outreach youth workers if a young person needs professional help with life management or future planning. Outreach youth work is free and voluntary. This means you get help with the things you want help with. Meetings can take place where it suits you best.

Beskrivning

Uudessakaupungissa on ulkokenttiä erilaisten pallopelien pelaamiseen. Palveluun kuuluu kymmeniä kohteita, kuten jalkapallo-, tennis- ja koripallokenttiä sekä beachvolleykenttiä. Kentillä on erilaisia pintamateriaaleja, kuten hiekkaa, nurmea ja tekonurmea. Kentät mahdollistavat monien eri pallopelilajien harrastamisen ja pelaamisen. Niitä käytetään sekä harrastamiseen että tavoitteelliseen harjoitteluun ja otteluihin. Osa kentistä on valaistuja, mikä pidentää niiden käyttöaikaa iltaisin. Palvelu on tarkoitettu kaikille liikkujille, harrastajille ja yhteisöille. Kentät soveltuvat eri-ikäisille käyttäjille lapsista aikuisiin. Kentät ovat monikäyttöisiä, ja niitä hyödynnetään sekä omaehtoiseen liikkumiseen että ohjattuun seura- ja harrastustoimintaan. Käyttäjät voivat hyödyntää kenttiä omien tarpeidensa mukaan joko yksin tai ryhmissä.

Så använder du tjänsten

Pallokenttiä voi käyttää omatoimiseen pelaamiseen ja harjoitteluun silloin, kun kentällä ei ole varattua toimintaa. Tarkista kenttäkohtaiset tiedot, mahdolliset maksut ja käyttöä koskevat ohjeet palvelupaikan tiedoista. Ulkokenttien harjoitusvuoroja voi varata Timeworks-tilavarausjärjestelmästä. Paikalliset urheiluseurat ovat etusijalla harjoitusvuoroissa, kilpailuissa ja otteluissa. Noudata kentällä annettuja käyttöohjeita, huomioi muut käyttäjät ja huolehdi alueen siisteydestä. Ota omat pelivälineet mukaan.

Beskrivning

Perhehoidolla tarkoitetaan kehitysvammaisen asumisen järjestämistä hänen kotinsa ulkopuolella yksityiskodissa.

Så använder du tjänsten

Ota yhteys sosiaalipalveluihin

Beskrivning

För rivning av en byggnad eller en del av den på ett detaljplaneområde krävs rivningstillstånd. Kommunens byggnadstillsyn beslutar om tillståndet. Rivningstillstånd ska också sökas för objekt utanför detaljplaneområdet, om byggförbud gäller för området eller om så bestäms i generalplanen. Även om rivningen inte kräver tillstånd, ska en rivningsanmälan göras till byggnadstillsynen 30 dagar innan arbetet inleds.

Beskrivning

### Placeringstillstånd När man placerar konstruktioner såsom nya ledningar, rör eller motsvarande ovanför eller under gatan behövs ett placeringstillstånd som beviljas av markägaren, dvs. staden. Placeringstillståndet ska alltid vara beviljat innan bygglov eller grävtillstånd söks, och en kopia av tillståndet ska bifogas tillståndsansökan i fråga. En plankarta där konstruktionens exakta läge och utbredning framgår ska bifogas ansökan om placeringstillstånd. Till tillståndssökandens uppgifter hör utredningsarbete i anslutning till placeringen av ledningen, anordningen eller den övriga konstruktionen, bl.a. markägande, plansituation, skyddsobjekt, utredning av ledningsuppgifter och kartläggning av träd. Om sökanden inte själv äger anläggningen eller konstruktionen ska en fullmakt bifogas ansökan. ### Tillstånd för gatuarbete Tillstånd för gatuarbete behövs när en gata eller ett annat allmänt område tillfälligt måste tas ur allmänt bruk på grund av arbeten som utförs där. Sådana arbeten är till exempel rivning, byggande och sanering av fastigheter samt olika lyft och lastningar. Arbete på gator och allmänna områden förutsätter att man ansöker om tillstånd på förhand. Tillståndet söks av den som ansvarar för arbetet och beviljas av staden. ### Områdestillstånd för evenemang För alla utomhusevenemang och försäljningsevenemang behövs alltid markägarens tillstånd. Som markägare vill staden veta och samordna vad som händer var. Polisen kräver alltid ett tillstånd från markägaren när de beviljar evenemangstillstånd. Om du vill ordna ett evenemang eller en tillställning på ett allmänt område som ägs av Nystads stad, till exempel i en park, på gatan eller på torget, ska du ansöka om tillstånd hos staden. Syftet med tillståndet är också att lugna området för att ordna evenemanget i fråga. Du kan göra en preliminär områdesreservering i stadsplaneringens bokningskalendern redan från början av januari. Du kan göra en preliminär områdesreservering i stadsplaneringens bokningskalendern redan från början av januari. Bokningen binder dig ännu inte till någonting. Kontakta stadsplaneringen och fråga om möjligheterna att använda områdena i tid, särskilt om det är fråga om ett nytt eller omfattande evenemang. Till ansökan ska du bifoga en kartbilaga där det framgår vilket område som ansökan gäller. Bifoga också en eventuell trafikdirigeringsplan samt information om en eventuell parkeringsplats.

Så använder du tjänsten

Avgiftsinformation

Placeringstillståndet är avgiftsfritt. För handläggning av tillstånd för gatuarbete debiteras 48 €/anmälan (moms 0) och för visningsbesök 40 €/besök/person (moms 0). För avstängning av ett allmänt område från allmänt bruk: För arbete med ledningsgrävning eller därmed jämförbart arbete uppbärs 30 €/ påbörjad vecka eller påbörjade 50 m Tillstånd i anslutning till evenemang är avgiftsfria i Nystad. Hyra kan tas ut för lokaler och områden.

Beskrivning

Perusopetuksen 1–2 luokkalaisilla on mahdollisuus osallistua iltapäivisin koulun jälkeen järjestettävään maksulliseen koululaisten iltapäivätoimintaan. Toimintaa järjestetään lukuvuoden aikana koulupäivinä klo 12.00–16.30 Hakametsän koulussa, Saarniston koulussa ja Uudenkaupungin yhtenäiskoulussa, klo 12.30–16.30 Lokalahden koulussa ja klo 13.00–16.30 Kalannin koulussa. Iltapäivätoiminta on ohjattua vapaa-ajan toimintaa, jossa lapsilla on mahdollisuus leikkiä, tehdä läksyjä ja osallistua erilaiseen toimintaan. Iltapäivätoiminnan tavoitteena on mielekäs vapaa-ajan toiminta, lasten kasvun tukeminen ja syrjäytymisen ehkäisy.

Så använder du tjänsten

Hae syksyllä alkavan lukuvuoden iltapäivätoimintaan sähköisesti Wilman lomakkeella. Hakuajasta ilmoitetaan kaupungin verkkosivuilla. Saat päätöksen kesäkuun loppuun mennessä. Iltapäivätoiminnan maksut: Enintään 3 tuntia/pv: 120 €/kk, Enintään 3 tuntia/pv, enintään 10 pv/kk: 60 € Yli 3 tuntia/pv: 160 €/kk Yli 3 tuntia/pv, enintään 10 pv/kk: 80 € Jos lapsi on iltapäivätoiminnassa enintään 10 päivää kuukaudessa, peritään vain puolet maksusta. Tätä sovelletaan tilanteissa, joissa vanhemmat ovat esimerkiksi vuorotyössä tai opiskelemassa. Läsnäolopäivien ylittyessä maksu peritään kokoaikaisen maksun mukaan. Jos lapsi on sairautensa vuoksi pois iltapäivätoiminnasta yli 10 päivää, peritään maksusta vain puolet. Koko kuukauden sairauspoissaoloista ei peritä maksua. Mikäli lapsi ei muusta syystä osallistu toimintaan koko kalenterikuukautena, peritään puolet maksusta. Iltapäivätoiminnan maksusta voi anoa taloudellisista syistä maksun alennusta tai maksuvapautusta. Hakemukseen liitetään todistukset tuloista ja hakemus liitteineen lähetetään sen koulun rehtorille, jossa lapsi on iltapäivätoiminnassa.

Villkor

Uudessakaupungissa aamu- ja iltapäivätoiminta on tarkoitettu ensimmäisen ja toisen vuosiluokan oppilaille.

Beskrivning

Uudessakaupungissa lähtökohtana oppilaan pedagogisen tuen järjestämisessä on laadukas, tasa-arvoinen ja ensisijaisesti oppilaan omassa lähikoulussa järjestetty tuki. Koulutyössä on tärkeää erilaisten oppimisen esteiden ja oppimisvaikeuksien varhainen tunnistaminen. Tuen oikea-aikaisuus sekä tuen oikea taso ja muoto ovat ratkaisevia oppimisen ja kehityksen turvaamiseksi. Kodin ja koulun yhteistyö on onnistuneen oppimisen edellytys. Oppilas saattaa tarvita oppimisessa ja koulunkäynnissä tukea tilapäisesti tai pitempiaikaisesti. Tuen tarve voi vaihdella vähäisestä vahvempaan tai oppilas voi tarvita monenlaista tukea yhtä aikaa. Oppimisen ja koulunkäynnin tuen kolme tasoa ovat yleinen, tehostettu ja erityinen tuki. Näistä oppilas voi saada kerrallaan vain yhden tasoista tukea. Tukimuotoja ovat esimerkiksi tukiopetus, osa-aikainen erityisopetus, avustajapalvelut ja erityiset apuvälineet. Jokaisella tuen tasolla voidaan käyttää erilaisia tukimuotoja lukuun ottamatta erityisen tuen päätökseen perustuvaa erityisopetusta. Tukimuodot ovat suurelta osin kaikissa tuen vaiheissa samat, mutta vahvistuvat tuen vaiheissa edetessä. Erityisopetus pohjautuu hyvin järjestettyihin yleiseen ja tehostettuun tukeen, joista vastaavat ensisijaisesti oppilaan oma luokanopettaja tai aineenopettaja. Tuki suunnitellaan yksilöllisesti oppilaan tarpeiden mukaisesti ja ensisijaisensa tuen muotona toimii eriyttäminen monissa muodoissaan. Tehostetussa tuessa luokanopettajan tai aineenopettajan apuna ja yhteistyökumppanina voi toimia erityisopettaja. Yhteistyötä tehdään usein tuen suunnittelussa myös muiden moniammatillisten asiantuntijoiden, yleensä koulujen oman oppilashuoltohenkilöstön, kanssa. Yhteistyö huoltajien kanssa ja heidän kuulemisensa tuen asioissa on myös olennainen osa tuen järjestämistä. Erityinen tuki järjestetään ensisijaisesti oppilaan omassa ryhmässä tai tarpeen vaatiessa osa-aikaisena erityisopetuksena pienryhmässä joustavasti ryhmitellen tai jaksoittain. Luokkamuotoisena, kokoaikaisena erityisopetuksena järjestetään opetusta niille oppilaille, joille pedagoginen selvitys osoittaa oppimisen estyvän suuressa ryhmässä.

Så använder du tjänsten

Yleistä tukea annetaan kaikille oppilaille heti tarpeen ilmetessä. Tuen vaiheissa eteenpäin mennään opetussuunnitelman mukaisesti Wilma-ohjelmassa täytettävien pedagogisten asiakirjojen ja moniammatillisen sekä huoltajien kanssa tehtävän yhteistyön kautta. Tehostetussa tuessa korostetaan oman opettajan pedagogista asiantuntemusta. Kun oppilas siirretään erityiseen tukeen, kuullaan myös tarvittaessa tuen tarpeeseen liittyvää asiantuntijaa, yleensä koulupsykologia. Erityisen tuen aloittamisesta päättää opetustoimenjohtaja. Päätös lähetetään tiedoksi oppilaan huoltajalle.

Beskrivning

Uudessakaupungissa oppilaanohjaus toteutuu alakoulussa vuosiluokilla 1 - 6 osana muuta opetusta ja koulun toimintaa. Ohjauksesta vastaa luokanopettaja muiden opettajien kanssa. Alakoulussa ohjauksen tavoitteet ovat oppimisen ja opiskelutaitojen ohjaus sekä henkilökohtaisen kasvun ja kehittymisen tukeminen. Huoltajien osallisuutta painotetaan myös ohjauksessa tapaamalla heitä säännöllisesti. Yläkoulussa vuosiluokilla 7 - 9 päävastuu opinto-ohjauksesta on oppilaanohjaajalla. Aineenopettajat osallistuvat ohjaustyöhön oman oppiaineensa sisältöjen ja opiskelustrategioiden ohjaamisen kautta. Ohjaus on koko koulun henkilöstön yhteistä työtä. Luokanvalvojan vastuulla on oman ryhmänsä oppilaiden tuntemus ja yhteistyö huoltajien kanssa koko yläkoulun ajan. Vuosiluokkien 8 ja 9 aikana korostuu jatko-opintojen pohdinta ja selkiyttäminen. Erityisesti 9. luokan aikana toiselle asteelle siirtymistä valmistellaan sekä oppilaiden että huoltajien kanssa. Yläkoulussa oppilaanohjausta toteutetaan luokkatunteina, pienryhmäopetuksena ja oppilaanohjaajan antamana henkilökohtaisena ohjauksena. Oppilaanohjaukseen kuuluvat myös vierailut ja tutustumiskäynnit työpaikoille ja toisen asteen oppilaitoksiin sekä asiantuntijoiden esitykset luokkatunneilla. Vuosiluokilla 8 - 9 toteutetaan kaksi työelämään tutustumisjaksoa (TET).

Så använder du tjänsten

Uudessakaupungissa oppilaanohjaus toteutuu alakoulussa vuosiluokilla 1 - 6 osana muuta opetusta ja koulun toimintaa. Yläkoulussa oppilaanohjausta toteutetaan luokkatunteina, pienryhmäopetuksena ja oppilaanohjaajan antamana henkilökohtaisena ohjauksena. Luokanvalvojan vastuulla on oman ryhmänsä oppilaiden tuntemus ja yhteistyö huoltajien kanssa koko yläkoulun ajan.

Beskrivning

Uudessakaupungissa osa-aikaista erityisopetusta antaa erityisopettaja. Osa-aikainen erityisopetus voi olla joko samanaikaisopetusta tai nk. tupaopetusta tai niitä molempia. Erityisopettaja antaa tupaopetusta tupaluokassa. Tupaopettaja suunnittelee opetuksen yhteistyössä luokan- tai aineenopettajan kanssa. Samanaikaisopettajuudessa erityisopettaja on mukana yleisopetuksen luokassa ja vastaa opetuksesta yhdessä luokan/aineenopettajan kanssa. Tupaopetus ja samanaikaisopetus ovat aina luonteeltaan osa-aikaisia ja niitä on mahdollista saada kaikissa tuen vaiheissa, yleisimmin kuitenkin, kun oppilas tarvitsee tehostettua tai erityistä tukea. Tupaopetus ja samanaikaisopetus ovat monimuotoisia ja niitä annetaan tavallisesti pitkäkestoisesti. Ne aloitetaan mahdollisimman varhaisessa vaiheessa oppilaan tuen tarpeen mukaisesti ja niiden ohessa käytetään muitakin tuen muotoja.

Så använder du tjänsten

Osa-aikaisen erityisopetuksen tarvetta havainnoi ja vie teenpäin oppilasta opettava luokan- tai aineenopettaja. Joskus tuen tarve voidaan nostaa esille huoltajienkin aloitteesta. Tuen suunnittelu tapahtuu pääsääntöisesti luokan- tai aineenopettajan sekä erityisopettajan yhteistyönä ja sitä toteuttaa erityisopettaja. Tukitoimet kirjataan pedagogisiin asiakirjoihin. Koulu tiedottaa koteihin tavoistaan järjestää osa-aikaista erityisopetusta/tupaopetusta ja ottaa yhteyttä huoltajiin, kun osa-aikaisen erityisopetuksen tarve nousee oppilaalla esille. Yhteyshenkilönä on lähtökohtaisesti luokan- tai aineenopettaja, joskus myös luokanvalvoja.

Villkor

Osa-aikaista erityisopetusta voivat saada esimerkiksi oppilaat, joilla on kielellisiä tai matemaattisiin taitoihin liittyviä vaikeuksia. Vaikeudet voivat liittyä myös yksittäisiin oppiaineisiin, opiskelutaitoihin, sosiaalisiin taitoihin tai opiskelumotivaatioon. Osa-aikaista erityisopetusta voivat saada esimerkiksi oppilaat, joilla on kielellisiä tai matemaattisiin taitoihin liittyviä vaikeuksia. Vaikeudet voivat liittyä myös yksittäisiin oppiaineisiin, opiskelutaitoihin, sosiaalisiin taitoihin tai opiskelumotivaatioon.

Beskrivning

Perusopetukseen valmistava opetus on tarkoitettu kaikille niille esi- ja perusopetusikäisille maahanmuuttajataustaisille lapsille ja nuorille, joilla ei ole vielä tarvittavia kielellisiä valmiuksia esi- tai perusopetuksessa opiskeluun. Keskeistä opetuksessa on oppilaan kielitaidon kehittäminen sekä valmiuksien antaminen esi- tai perusopetusta varten. Opetukseen voivat osallistua sekä vasta maahan muuttaneet että Suomessa syntyneet maahanmuuttaja-taustaiset lapset ja nuoret. Opetukseen osallistuminen ei edellytä oleskelulupaa. Valmistavaa opetusta varten ei ole määritelty valtakunnallista tuntijakoa eikä oppimäärää, joten oppilaalle laaditaan oma opinto-ohjelma. Opinto-ohjelmassa määritellään oppilaan oppimisen tavoitteet, opiskeltavat oppiaineet, tuntimäärät ja sisällöt, oppilaan integroiminen ikätasoa vastaaviin esi- tai perusopetuksen opetusryhmiin sekä ohjauksen järjestäminen ja oppilaan mahdollisesti tarvitsemat tukitoimet. Uudessakaupungissa opetusryhmät muodostetaan oppilaiden ikäkauden ja edellytysten mukaisesti siten, että alakouluikäisillä ja yläkouluikäisillä on molemmilla omat opetusryhmät. Esi- ja alkuopetuksessa valmistava opetus järjestetään ensisijassa integroituna joustavin ryhmittelyin omanikäisten kanssa. Myös ylempiluokkalaisia integroidaan pääsääntöisesti omaa ikätasoaan vastaaviin ryhmiin, mikäli yläkouluikäisille ei ole muodostunut omaa valmo-opetusryhmää. Oppilas voidaan integroida myös muihin kuin oman ikätasonsa opetusryhmiin, mikäli se on oppilaan taustan, oppimisvalmiuksien ja osaamistason vuoksi perusteltua oppilaan edun mukaisesti. Valmistavan opetuksen ohjeellinen ryhmäkoko on 8–10 oppilasta. Ryhmällä on käytössä koulunkäyntiavustaja. Valmistavassa opetuksessa noudatetaan Uudenkaupungin perusopetuksen tasa-arvo- ja yhdenvertaisuussuunnitelmaa. Nivelvaiheissa (esiopetuksesta alakouluun, alakoulusta yläkouluun sekä yläkoulusta jatko-opintoihin) tehdään tiivistä yhteistyötä. Siirtymävaiheessa esikouluopettajan, luokanopettajan, luokanvalvojan ja valmistavan luokan opettajan sekä huoltajien kanssa järjestetään siirtopalaverit. Siirtymävaiheessa tehdään tarvittaessa yhteistyötä myös erityisopettajan ja oppimisen tuen vastuuopettajan kanssa.

Så använder du tjänsten

Valmistavan opetuksen aluksi pidetään huoltajien kanssa alkupalaveri, jossa selvitetään lapsen aikaisempi koulutausta ja valmiudet koulunkäyntiin. Huoltajille annetaan tietoa suomalaisesta koulujärjestelmästä ja vastaanottavasta koulusta. Huoltaja kutsutaan aina siirtymävaiheen palaveriin. Huoltajia ja oppilaita ohjataan käyttämään koulun sähköistä tietojärjestelmää Wilmaa. Esiopetuksessa järjestetään aloituspalaveri sekä lapsen esiopetussuunnitelma-palaveri.

Beskrivning

Ansökande av byggnadslov kan i vissa fall förutsätta avgörande om planeringsbehov eller undantagsbeslut. Den som bygger ska ha ett gällande avgörande om planeringsbehov om hen ansöker om byggnadslov för områden utanför detaljplanen. Avgörande om planeringsbehov ska ansökas hos en myndighet utsedd av kommunen före byggnadslov ansöks. Kommunen utreder om området är beläget på planeringsbehovsområdet. Området för avgörandet om planeringsbehov är ett område utanför kommunens detaljplan där det kan finnas behov för åtgärder, såsom att bygga vägar, vattenledningar eller avlopp. Avgörandet av planeringsbehovet är i kraft under den tid som meddelas, högst två år. Under denna tid ska man ansöka om byggnadslov. Om den som bygger vill avvika från detaljplanen eller markanvändnings- och bygglagen, eller med stöd av lagen utfärdade, bestämmelser, direktiv, förbud eller andra begränsningar som gäller byggande eller andra åtgärder såsom byggnadsordningen behövs ett undantagsbeslut före byggnadslov beviljas. Kommunen kan med vissa förutsättningar bevilja undantag. Undantaget kräver alltid en särskild orsak. Undantaget får inte orsaka olägenheter för till exempel annan användning av området eller naturen i området. Undantagsbeslutet är i kraft den tid som meddelas i beslutet, högst två år.

Så använder du tjänsten

I Nystad har inga separata områden i byggnadsordningen fastställts som område i behov av planering, utan planeringsbehovet prövas från fall till fall. Ett undantagsbeslut behövs bland annat i situationer där man avviker från det användningsändamål som fastställts i planen eller där byggnadsrätten överskrids.

Beskrivning

Municipalities have a statutory obligation, within their own operations, to promote wellbeing, health and safety. In municipal strategic planning, achievable objectives and measures must be set to promote wellbeing, health and safety. The legal framework for promoting wellbeing and health (HYTE) and safety (HYTETU) in Finland is defined by the following legislation: * Local Government Act (410/2015) * Health Care Act (1326/2010), Section 12 * Social Welfare Act (1301/2014), Sections 6–10 * Act on the Organisation of Preventive Substance Abuse Services (523/2015) * Act on Organising Social and Health Care Services (612/2021) The cornerstone of the municipality’s planned framework consists of a comprehensive wellbeing report covering the entire council term, annual wellbeing reports, and a plan that defines the priorities for promoting wellbeing, health and safety. These priorities are based on national, wellbeing‑services‑county‑level and local wellbeing data. The plan must also be aligned with the objectives defined in the city’s strategy. The aim is to create increasingly effective preventive services that reduce inequality and improve wellbeing. Objectives: * to create a foundation for a good life by promoting work ability and functional capacity * to narrow wellbeing and health disparities between population groups * to promote and maintain wellbeing, health, safety and inclusion * to strengthen mental health and prevent substance‑related harm * to prevent illnesses, accidents, violence, social exclusion and marginalisation

Så använder du tjänsten

Promotion of wellbeing and health is intended for residents of all ages – children, young people, working‑age adults and older people – who participate individually, as families or as part of a group.

Beskrivning

Rakennusvalvonnan asiakirjat ovat julkisia, ja kenellä tahansa on oikeus tutustua niihin. Kunnilla on velvollisuus arkistoida tarpeellisiksi katsotut asiakirjat. Kunta taltioi rakennus- ja toimenpidelupapiirustukset sekä esimerkiksi rakenne- ja ilmanvaihtopiirustukset rakennusvalvonnan arkistoon. Rakennuksen suunnittelijalla on tekijänoikeuslain mukainen tekijänoikeus suunnitelmaan.

Beskrivning

Maanomistaja käynnistää ranta-asemakaavan laadinnan yhdessä valitsemansa kaavakonsultin kanssa. Ranta-asemakaava laaditaan yhteistyössä kaupunkisuunnittelun kanssa.

Beskrivning

Blanketten finns på webbplatsen Miljö.fi.

Beskrivning

Uudessakaupungissa on retkeilyä tukevia rakenteita ja palvelupisteitä luonnossa. Retkeilypisteisiin kuuluu esimerkiksi laavuja, kotia, luintutorneja sekä kalastuskohteita. Palvelu mahdollistaa retkeilyn ja ulkoilun aikaisen levähtämisen ja ruoanlaiton maastossa. Rakenteet tukevat omatoimista liikkumista luonnossa. Retkeilyn palvelut on tarkoitettu kaikille luonnossa liikkumisesta kiinnostuneille, ja ne soveltuvat eri-ikäisille käyttäjille. Rakenteet ovat osa laajempaa virkistysaluekokonaisuutta.

Så använder du tjänsten

Retkeilyn palvelurakenteet, kuten laavut ja taukopaikat, ovat pääosin vapaasti ja maksutta kaikkien käytettävissä. Tarkista kohteiden tarkempi varustelu ja sijainti palvelupaikkojen tiedoista ennen retkelle lähtöä. Asiakkaat käyttävät rakenteita omatoimisesti ja vastuullisesti. Noudata tulenteko-ohjeita ja jätehuollon periaatteita sekä jätä paikka siistiksi seuraavaa käyttäjää varten.

Beskrivning

The city provides guidance and counseling services for immigrants. The aim is to promote the integration of new residents into the city and enhance their opportunities for active participation in society. The Service Advisor for Immigrants collaborates with social services, early childhood education, schools, youth services, the library, healthcare services, as well as the church and various associations. Additionally, the Employment and Economic Development Office, Social Insurance Institution of Finland (Kela), the Immigration Service, and the Medivida Reception Center are key partners for cooperation. The Service Advisor for Immigrants assists in the initial steps of integration, including: * Guidance in everyday life matters: housing, residence permits, social security, work, and education * Support and advice for parenthood concerning daycare, school, and recreational matters * Counseling on official matters related to authorities (e.g., Employment Office, Kela, Immigration Service) * Directing to health services * Promoting interactions between immigrants and local residents The goal is also to develop immigrant services, enhance collaboration among various stakeholders, and primarily deepen and broaden mutual understanding in immigration-related matters.

Så använder du tjänsten

The city has appointed a Service Advisor for Immigrants, who you can contact regarding immigration matters. Additionally, Uusikaupunki is involved in the Development Project for Immigration Guidance and Counseling Services (MOPPI). The project is aimed at immigrants and new residents of the city. The project coordinator operates from the Ukipolis premises.

Beskrivning

To support sports activities, Uusikaupunki annually provides local associations with basic sports grants and project-specific grants.

Så använder du tjänsten

Application periods and guidelines for the grants are defined in the specific grant instructions, available on the city’s website.

Villkor

Sports and exercise clubs based in Uusikaupunki, whose main purpose is to organize sports activities, are eligible to apply for grants. Application periods are specified in the grant-specific guidelines. Late applications will not be considered by the committee. Payment schedules are also explained in the grant guidelines. Grant recipients must provide a report on the use of the grant. If the grant has not been used according to the city’s grant regulations and for the stated purpose, it must be returned. Reporting requirements are detailed in the grant guidelines. By applying, the applicant agrees that the city has the right to audit the association’s accounts and activities. Applicants must carefully review the required information in the application form and are responsible for ensuring that all details provided are accurate.